宋麗云 杜昱欣 謝婷 孝金波 鄭嘉豪 張若涵 黃帆

群眾網(wǎng)

“赤軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只平庸……”甘肅通渭文廟街小學(xué)的講堂里，傳出一律洪亮的朗讀聲，令人思路飛騰，似乎回到了昔日的萬(wàn)里長(zhǎng)征路上。

1935年9月27日，黨中心統(tǒng)率紅一上面軍改編之陜西甘肅支隊(duì)達(dá)到通渭重鎮(zhèn)榜羅，中國(guó)共產(chǎn)黨中心召開(kāi)政事局聚會(huì)，作出到陜北夸大創(chuàng)造按照地、以陜北動(dòng)作引導(dǎo)華夏革新大學(xué)本科營(yíng)的策略計(jì)劃。9月29日，毛澤東、周恩來(lái)、張聞天等中國(guó)共產(chǎn)黨中心引導(dǎo)進(jìn)駐通渭縣城。當(dāng)夜，毛澤東在文廟街小學(xué)訪問(wèn)第一縱隊(duì)隊(duì)第第一次全國(guó)代表大會(huì)隊(duì)前衛(wèi)連理想指戰(zhàn)員時(shí)，激情包藏地朗讀了《七律·萬(wàn)里長(zhǎng)征》一詩(shī)，激動(dòng)赤軍踏上了萬(wàn)里長(zhǎng)征的結(jié)果歷程。

在擺脫貧困強(qiáng)占苦戰(zhàn)決勝之際，“大路康莊——群眾網(wǎng)全媒介調(diào)查研究行”甘肅線通訊團(tuán)走進(jìn)定西市通渭縣，拜訪到一份以培養(yǎng)和訓(xùn)練實(shí)行普遍話助力擺脫貧困強(qiáng)占的新樣品。

甘肅通渭文廟街小學(xué)關(guān)心普遍話培養(yǎng)。（鄭嘉豪攝）

學(xué)好普遍話 推開(kāi)一扇門

“小同窗，方才朗讀時(shí)你的發(fā)音很規(guī)范，你平常是還好嗎進(jìn)修普遍話的呢？”面臨新聞?dòng)浾叩陌l(fā)問(wèn)，文廟街小學(xué)張文驍同窗回復(fù)說(shuō)：“在書(shū)院里，教授和同窗們都說(shuō)普遍話。我感觸說(shuō)普遍話的氣氛很要害，我深信，只有全力進(jìn)修，普遍話程度確定能普及。”

文廟街小學(xué)教授張桂瑩邇來(lái)加入了一個(gè)對(duì)準(zhǔn)教授發(fā)展的普遍話短訓(xùn)班，她報(bào)告新聞?dòng)浾撸涫芡ㄎ纪猎挼母谢湓谶M(jìn)修普遍話時(shí)，辨別前后韻母，邊音l和鼻音n、ai、ei以及開(kāi)合度等都是難點(diǎn)。教授們?cè)诼毰嘤?xùn)訓(xùn)中舉行了糾音演練。本人說(shuō)好普遍話，本領(lǐng)給兒童們教好普遍話。

“學(xué)好普遍話，對(duì)兒童們此后進(jìn)修藝術(shù)專科有很大的扶助。”同為普遍話短訓(xùn)班的學(xué)員、來(lái)自通渭縣第三國(guó)學(xué)的何小權(quán)是一名音樂(lè)教授，他對(duì)本人普遍話程度的超過(guò)很合意：“動(dòng)作一名士民教授，身上所負(fù)擔(dān)的負(fù)擔(dān)不只是本人學(xué)好普遍話，還要給弟子創(chuàng)造杰出的普遍話情況，在熏陶中熏陶弟子發(fā)音本領(lǐng)，準(zhǔn)時(shí)矯正弟子語(yǔ)音題目，啟發(fā)弟子做好文明傳承。普遍話說(shuō)得好，十分于翻開(kāi)了對(duì)外勾通的大門，不管弟子們此后從事什么行業(yè)，城市受益終身。”

兩位教授加入的究竟是什么普遍話短訓(xùn)班？從來(lái)，是培養(yǎng)部談話筆墨運(yùn)用處置司構(gòu)造的蘭州大學(xué)對(duì)口通渭縣教授國(guó)度通用談話筆墨本領(lǐng)提高在線演示短訓(xùn)班。這個(gè)時(shí)間長(zhǎng)度為三個(gè)月的培養(yǎng)和訓(xùn)練，大有深意。

實(shí)行普遍話 助力擺脫貧困強(qiáng)占

通渭縣語(yǔ)委員會(huì)辦公室副主任張芳齡是這次短訓(xùn)班的班主任。她說(shuō)，體例專科的談話筆墨本領(lǐng)提高培養(yǎng)和訓(xùn)練對(duì)教授來(lái)說(shuō)有如錦上添花，特殊準(zhǔn)時(shí)，也特殊適用。

90后學(xué)員在匹配當(dāng)天準(zhǔn)時(shí)寄送功課；陪渾家消費(fèi)的學(xué)員在產(chǎn)房外還在灌音回課；有一次，因特大冰雹災(zāi)禍引導(dǎo)全縣停電，學(xué)員們點(diǎn)著燭炬、耗著流量在大哥大上維持學(xué)完當(dāng)天的課程；57歲的李育涪教授在職培訓(xùn)訓(xùn)中說(shuō)：“想離休后為本地農(nóng)夫教普遍話，讓咱們通渭的農(nóng)夫與外界交談無(wú)妨礙”……如許的事例車載斗量，學(xué)員們特殊保護(hù)這來(lái)之不易的進(jìn)修時(shí)機(jī)。在蘭州大學(xué)教授的細(xì)心熏陶和學(xué)員的共通全力下，學(xué)員們普遍話程度有了鮮明提高。

除去這次短訓(xùn)班，通渭縣還深刻18個(gè)州里發(fā)展國(guó)度通用談話筆墨策略和推廣普通話助力擺脫貧困強(qiáng)占策略傳播，組裝了51支推廣普通話共青團(tuán)和少先隊(duì)，深刻到本年要退出的艱難村發(fā)展“實(shí)行普遍話助力擺脫貧困強(qiáng)占”震動(dòng)，進(jìn)一步提高了建檔立卡艱難人丁、協(xié)作社控制人、財(cái)產(chǎn)領(lǐng)先人及青丁壯農(nóng)夫普遍話勾通交談的本領(lǐng)，充溢表現(xiàn)普遍話在普及處事力基礎(chǔ)本質(zhì)、激動(dòng)工作本領(lǐng)提高、鞏固工作本領(lǐng)等上面的效率，真實(shí)表現(xiàn)了談話筆墨效勞擺脫貧困強(qiáng)占的“扶志”和“扶智”的普通性效率。

通渭縣語(yǔ)言文字工作委員會(huì)副主任、培養(yǎng)局局長(zhǎng)李富忠引見(jiàn)實(shí)行普遍話助力擺脫貧困強(qiáng)占的情景。（鄭嘉豪 攝）

通渭縣語(yǔ)言文字工作委員會(huì)副主任、培養(yǎng)局局長(zhǎng)李富忠引見(jiàn)： “下一步，咱們將抓好書(shū)院和社會(huì)兩個(gè)層面，聚焦艱難村中心地區(qū)和鄉(xiāng)村教授、學(xué)前童子和青丁壯處事力等中心人群發(fā)展國(guó)度通用談話筆墨實(shí)行和普遍處事，產(chǎn)生‘書(shū)院?jiǎn)l(fā)弟子，弟子啟發(fā)家長(zhǎng)，家長(zhǎng)啟發(fā)社會(huì)’的推廣普通話助力擺脫貧困強(qiáng)占杰出氣氛。”

培養(yǎng)和訓(xùn)練普遍話 興國(guó)先“強(qiáng)語(yǔ)”

“咱們重復(fù)和學(xué)員夸大，進(jìn)修普遍話并不是擯棄土話，而是要學(xué)會(huì)在土話與普遍話之間做到自在變換。動(dòng)作一名教授，咱們要在談話筆墨運(yùn)用方面臨弟子起到演示效率。” 蘭州大學(xué)文藝院副熏陶常萍報(bào)告了這次培養(yǎng)和訓(xùn)練的初志。

蘭州大學(xué)文藝院副熏陶常萍引見(jiàn)培養(yǎng)和訓(xùn)練情景。（鄭嘉豪攝）

本年4月，依照培養(yǎng)部談話筆墨運(yùn)用處置司的一致安置，首批贏得國(guó)度談話筆墨實(shí)行出發(fā)地的高校正口52個(gè)縣發(fā)展教授國(guó)度通用談話筆墨本領(lǐng)提高在線演示培養(yǎng)和訓(xùn)練，蘭州大學(xué)對(duì)口培養(yǎng)和訓(xùn)練的是通渭縣100名中型小型學(xué)及幼稚園教授。由于受疫情感化，培養(yǎng)和訓(xùn)練在線上舉行，變成一次革新辦法本領(lǐng)發(fā)展推廣普通話助力擺脫貧困強(qiáng)占的有益試驗(yàn)。

在精確處事工作后，蘭州大學(xué)精選定27人組裝培養(yǎng)和訓(xùn)練共青團(tuán)和少先隊(duì)，由蘭州大學(xué)國(guó)度談話筆墨實(shí)行基基礎(chǔ)地控制人、文藝院院長(zhǎng)李利芳熏陶任名目組組長(zhǎng)。接著在通渭縣中型小型學(xué)和幼稚園教授中抉擇出100名培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)員，主假如普遍話程度在二級(jí)乙等及以次的教授，對(duì)準(zhǔn)學(xué)員本質(zhì)情景打開(kāi)調(diào)查研究，領(lǐng)會(huì)通渭方談話音特性，接洽個(gè)別語(yǔ)音風(fēng)貌，按照簡(jiǎn)直情景擬訂精細(xì)的培養(yǎng)和訓(xùn)練計(jì)劃。

過(guò)程這一段功夫的培養(yǎng)和訓(xùn)練，初見(jiàn)功效。“開(kāi)始學(xué)員變化了思維看法，漸漸鞏固了談話筆墨典型化認(rèn)識(shí)，領(lǐng)會(huì)了談話筆墨在保護(hù)國(guó)度一致、民族結(jié)合，提高人民本質(zhì)等上面的要害意旨。經(jīng)過(guò)大班講課和小班引導(dǎo)，大師仍舊基礎(chǔ)控制普遍話語(yǔ)音常識(shí)，熟習(xí)通渭土話與普遍話之間的對(duì)應(yīng)順序，領(lǐng)會(huì)本人發(fā)音的罕見(jiàn)題目，并能按照傳授本領(lǐng)準(zhǔn)時(shí)矯正語(yǔ)音，普遍話語(yǔ)音風(fēng)貌有了鮮明革新。”常萍說(shuō)：“興國(guó)先強(qiáng)語(yǔ)，蓄意經(jīng)過(guò)對(duì)通渭縣的長(zhǎng)久幫扶，使本地的大眾不妨看法到進(jìn)修普遍話的要害性，在生存處事進(jìn)修中能用好普遍話、說(shuō)好普遍話，表現(xiàn)咱們國(guó)度談話筆墨實(shí)行出發(fā)地的演示效率，在推廣普通話助力擺脫貧困強(qiáng)占處事中盡一份力氣。”

蘭州大學(xué)中國(guó)共產(chǎn)黨的委員會(huì)布告馬小潔引見(jiàn)，動(dòng)作國(guó)度安置在最西部的“雙一流”樹(shù)立高等院校（A類），蘭州大學(xué)長(zhǎng)久此后深刻貫徹落實(shí)黨中心、國(guó)務(wù)院、培養(yǎng)部、甘肅市委省當(dāng)局對(duì)擺脫貧困強(qiáng)占幫扶處事作出的計(jì)劃安置，一直把擺脫貧困強(qiáng)占幫扶處事動(dòng)作重要政事工作，化有限資源聚焦精準(zhǔn)，聚各方力氣助推托貧，創(chuàng)作性地發(fā)展處事，探究出一系列精準(zhǔn)管用的“蘭洲大學(xué)形式”，深度介入到故國(guó)西部地域擺脫貧困強(qiáng)占各項(xiàng)工作傍邊，實(shí)行普遍話這個(gè)名目展現(xiàn)了蘭州大學(xué)在擺脫貧困攻工作中的負(fù)擔(dān)和負(fù)擔(dān)。